Was passiert bei einer neurofunktionellen Testung mit Kindern – und muss ein Kind dabei etwas bestehen? Der Beitrag erklärt den kindgerechten Ablauf ohne Leistungsdruck und zeigt, warum Integration und direkter Re-Test zusammengehören.

Nicht jedes überforderte Kind wird laut oder zappelig. Manche Kinder ziehen sich zurück, wirken verträumt oder brauchen auffallend lange, weil das Filtern, Ordnen und Beantworten von Reizen viel Energie kostet.

Unruhe ist nicht automatisch fehlende Disziplin. Sie kann auch zeigen, dass ein Kind über Bewegung, Reden oder ständige Aktivität versucht, seinen Zustand zu regulieren und handlungsfähig zu bleiben.

Konzentration braucht einen Körper, der sich im Raum möglichst sicher organisieren kann. Wenn Gleichgewicht, Kopfkontrolle oder Körperwahrnehmung viel Energie beanspruchen, kann für Sitzen, Schreiben und Zuhören weniger übrig bleiben.