Was passiert bei einer neurofunktionellen Testung mit Kindern – und muss ein Kind dabei etwas bestehen? Der Beitrag erklärt den kindgerechten Ablauf ohne Leistungsdruck und zeigt, warum Integration und direkter Re-Test zusammengehören.

Manche Kinder verstehen den Stoff, doch Schreiben, Lesen und ruhiges Sitzen verbrauchen so viel Energie, dass Hausaufgaben zäh werden. Funktionell lohnt sich der Blick auf Augen, Haltung, Feinmotorik, Körperwahrnehmung, Atmung und Regulation.

Ein Kind kann neugierig, verständig und ideenreich sein – und seine Fähigkeiten im Unterricht trotzdem nicht zuverlässig zeigen. Der Artikel erklärt, wie Wahrnehmung, Regulation, Verarbeitung und Umsetzung den sichtbaren Output beeinflussen können.

In dieser AmygdaBLA-Folge spricht Kevin Grafen mit Astrid Buscher darüber, warum Lernen immer auch Bewegung, Wahrnehmung und Regulation einschließt. Eine hörenswerte Einordnung für Eltern, die ihr Kind jenseits vorschneller Bewertungen verstehen möchten.